自2011年2月學院向基礎和臨床各系、各附屬醫院發布了上海醫學院第三期PBL導師培訓班通知後，基礎和臨床教師踴躍報名🧑🏼‍🏭。經過認真籌備和醞釀，在上海醫學院醫學教育研究室和PBL課程改革組的精心組織下🏵，第三期PBL導師培訓班於2011年4月13日開班👳🏽，對50余名新導師進行了為期一天的培訓🎽。

　　上午的培訓首先由學院教學副院長魯映青教授致辭，魯院長首先感謝各位基礎和臨床的老師在百忙之中抽出時間接受PBL導師培訓🧜🏽‍♂️，對大家參與教學改革的熱情給予了高度的肯定⚠，指出隨著醫學模式的轉變和醫學知識的飛速更新，醫學教育的改革也刻不容緩↩️。PBL教學方法克服了傳統醫學教育的一些弊端，以學生為中心💱，老師為引導者，以自我指導學習及小組討論為教學形式，有效地培養了學生發現問題♐️、解決問題的能力。希望通過本次培訓能夠進一步推動學院的PBL課程改革🆙。

　　接下來，PBL課程負責人之一錢睿哲老師對PBL理念以及學院PBL課程改革的現狀進行了介紹👨🏻‍🦱。學院於2006年和2007年派遣了11位來自臨床和基礎各學科的教師赴加拿大UBC（University of British Columbia）接受PBL培訓🪲，組成PBL教學改革工作組🙆🏼，同時改造了七間PBL專用教室，建立了PBL專用網站。2007年秋季整合式PBL課程（“基於疾病的多學科教學”）在臨床醫學八年製學生中正式開設👩🏼‍🏫👳🏻‍♂️，經過三年多的教學實踐和不斷摸索🧔🏽‍♂️，教學效果良好，獲得了師生的一致好評🟢。學院PBL課程改革組於2008年3月、2009年4月分別開展了兩期PBL導師培訓班📌，共培訓合格導師70余名🔤，並於2008年12月派遣其中10名教師赴香港大學李嘉誠醫學院接受進一步的學習和培訓。2010年秋季還開辦了全國範圍的國家級繼續醫學教育項目－PBL導師培訓班⏭，反響良好。但是目前還存在一些問題：如觀念上的問題、經驗的不足😏、資源的不充分、學生的學習負擔重等，希望通過大家的共同努力，逐步走向成熟。

　　之後🐘，PBL課程負責人之一汪青老師對PBL教學模式的基本要素與應用進行了介紹💂🏽‍♂️，對PBL指導課的基本框架🦵🏿、PBL導師的角色和任務進行了詳細的講解，指出導師是促進者、引導者，學生是PBL學習的主體🙇🏿‍♀️。

　　隨後向陽、賴雁妮🥫、黃一沁老師分別就導師角色和技巧🦹🏿‍♂️、教案編撰、課程評估與反饋等方面做了詳盡而細致的講解🐠🦴。下午，新導師們分組觀摩了08級臨床醫學八年製的PBL課程👩🏿‍🎨，對這種新的教學形式有了更真切的了解和切實的感受。

　　為期一天的集中培訓結束之後，新導師們在今後的數周內將分批作為副導師與現在的PBL導師共同帶教🤙🏽，提供至少1次獨立帶教的機會，進一步體會導師的角色，學習指導技巧。培訓合格後，學院將授予證書，並在自願的基礎上擇優吸納，擴充學院的PBL課程導師團隊👩‍👩‍👧。
相信在大家的共同努力下，上海醫學院的教學改革能夠取得更加豐碩的成果。