8月至10月，上海醫學院6位中青年教師在副院長魯映青教授帶領下赴加拿大大不列顛哥倫比亞大學（UBC😙，University of British Columbia）醫學院接受“以問題為中心”（PBL，Problem Based Learning）教學方法培訓。

　　6位教師均來自臨床，內科學系、外科學系各2名⇨，兒科學系和婦產科學系各1名🟩。整個培訓過程非常緊張🧑🏿‍✈️，UBC分管PBL教學的各級負責人介紹了該校實施PBL教學改革的全過程🚶👩🏼‍✈️。6位教師通過參加PBL指導教師培訓班🧎‍♂️‍➡️，詳細了解了PBL課程體系和重點內容，分享了UBC教師們在指導過程中的經驗、體會🤿。6位教師在現場觀摩PBL教學的基礎上🏆，全面體驗了PBL教學過程😒。他們還與UBC師生親密交談🟦，感觸很深，PBL教學過程從教案準備到計劃👮🏿‍♀️✋🏼、實施、正常運行、改進和不斷完善，每一步都凝聚了教師的心血👋🏼🥥。6位教師在參觀了整個PBL教學過程後認為💂‍♂️：PBL教學可以讓學生在分享學習資源的過程中，互相學習🪦，主動表達自己的觀點🤷🏼‍♀️，提高理解能力🥻；學生在指導教師點撥下，學會一種學習方法，而這種方法可以訓練學生終身學習的能力🕘。培訓期間，6位教師還參觀了UBC輔助PBL教學的臨床技能培訓中心（創傷模型、縫合模型、心肺腹部聽🏹🪱、觸診訓練系統、內科穿刺模型🩺🔄、綜合模擬人🪛、Cyberpatient電腦操作訓練系統、模擬內鏡訓練模型）、網絡支持中心和圖書資料中心等✯，這些規模齊全及維護完善支持系統，均為PBL教學的順利實施提供了強有力的保障👩🏻‍🦳。

　　專家認為如果在國內醫學院校實施PBL教學，學生將獲益匪淺👨🏼‍🍳。